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Représentation de la formation : N°79402325009 "Parcours de soins et surveillance du patient adulte en cancérologie : rôle de l’infirmier (EPP 4h+ E-learning 6h)  -

N°79402325009 "Parcours de soins et surveillance du patient adulte en cancérologie : rôle de l’infirmier (EPP 4h+ E-learning 6h) -

Formation à distance
Durée : 10 heures (90 jours)
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Formation créée le 08/02/2022. Dernière mise à jour le 09/02/2023.

Version du programme : 1

Programme de la formation

CONTEXTE : Le mot cancer tire son origine du mot latin homonyme qui signifie crabe. C'est Hippocrate (460-377 avant J-C) qui, le premier, compare le cancer à un crabe par analogie à l'aspect des tumeurs du sein avec cet animal lorsqu'elles s'étendent à la peau. La tumeur est en effet centrée par une formation arrondie entourée de prolongements en rayons semblables aux pattes d'un crabe. Cette comparaison est reprise ultérieurement par Galien (131-201 après J-C) qui écrit un traité des tumeurs et décrit avec beaucoup de précision le cancer du sein. Pour Thomas Tursz a dirigé l’Institut Gustave Roussy, centre régional de lutte contre le cancer situé à Villejuif, durant 16 ans "C’est une maladie qui a toujours existé chez tous les animaux qu’on appelle eucaryotes, c'est-à-dire qui ont plusieurs cellules, qui se divisent. Le cancer est l’accumulation d’anomalies des gènes au cours de ces divisions cellulaires." Pour lui, le cancer est donc d'abord génétique, même s'il ne nie pas qu'il soit favorisé par des facteurs environnementaux, comme le tabac, ou l'amiante, qu'il estime être les deux premiers carcinogènes. Selon l’étude publiée par L’ARC en 2018, on estimait , dans le monde ,à 18,1 millions le nombre de personnes diagnostiquées porteuses d’un cancer. Depuis 30 ans, le nombre global de nouveaux cas de cancer en France augmente chaque année. Cela s’explique principalement par le vieillissement de la population – qui fait exploser le nombre de cancers du sein ou de la prostate – et l’amélioration des méthodes diagnostiques. Selon l’Institut national du cancer (INCa), on estime à 382 000 le nombre de nouveaux cas de cancer diagnostiqué chez les adultes pour l'année 2018 en France métropolitaine, 204 600 chez l’homme et 177 400 chez la femme. Par ailleurs, 1 780 nouveaux cas de cancer sont diagnostiqués chaque année en France chez des enfants âgés de 0 à 15 ans et 406 chez des adolescents âgés de 15 à 17 ans. On estime à 157 400, le nombre de décès par cancer survenus en France en 2018, 89 600 hommes et 67 800 femmes. À l’inverse de l’incidence, le taux de mortalité est en constante diminution depuis 25 ans. Cela s’explique par l’amélioration des traitements et des méthodes diagnostiques qui permettent de déceler les cancers à un stade plus précoce et donc plus facile à prendre en charge. Le 3e Plan cancer 2014-2019 réaffirme l’implication et la coopération des professionnels du soins dans les institutions et les villes, dans l’accompagnement, et le suivi thérapeutique personnalisé des soignés. À domicile, les infirmier(ères) prennent de plus en plus en charge des patients atteints de divers cancers. La perpétuelle évolution thérapeutique et le développement du traitement ambulatoire et à domicile rend la prise en charge plus compliquée et nécessite une mise à niveau régulière des connaissances notamment des infirmiers (ères). L’évolution des outils et techniques de soins demande donc, notamment, aux infirmiers à domicile, de mettre à jour leurs connaissances en lien avec les soins à destination des patients sous chimiothérapie, ainsi que sur les abords veineux centraux.

Objectifs de la formation

  • 1) GÉNÉRAL : Partager et diffuser les grands enjeux et évolutions mais aussi les perspectives en ce qui concerne les prises en charges du cancer.
  • OPÉRATIONNELS : S’approprier toute la sphère de santé propre au cancer et intégrer la prise en charge des cancers dans le cadre du plan cancer 2014-2019 (Chapitre 3) Appréhender les modalités de santé publique liés à sa prévalence (chapitre 4).
  • 2) GÉNÉRAL : Savoir dépister les facteurs de risques, prévenir le cancer, réduire les effets secondaires et limiter les séquelles
  • OPÉRATIONNEL : Appréhender les modalités de santé publique liés à sa prévalence (chapitre 4).
  • GÉNÉRAL : Élaboration et mise en œuvre d’un programme d’amélioration de la prise en charge des cancers (clinique, thérapeutique, relationnel, éthique) et organisation des parcours de soins. OPÉRATIONNEL : S’approprier toute la sphère de santé propre au cancer et intégrer la prise en charge des cancers dans le cadre du plan cancer 2014-2019 (Chapitre 3)Identifier les étapes marquantes du parcours de la personne adulte soignée (annonce du diagnostic, début du traitement, acceptation de la maladie, rémission …) (chapitre 5), Mettre à jour ses connaissances sur la physiopathologie des cancers, de leur épidémiologie et des enjeux thérapeutiques (chapitre 6), Maitriser différentes voies d’abords vasculaires , les différents modes d’administration des thérapeutiques anticancéreuses et leurs surveillances (chapitre 7)
  • 4) GÉNÉRAL : Contribution effective à la dynamique de bientraitance, de prise en compte des symptômes fréquemment associés au cancer, de développement des soins de support, d’accompagnement des aidants au sein de l’établissement et de préparation du parcours ambulatoire du patient à sa sortie d’hospitalisation. OPÉRATIONNEL : Adopter les postures nécessaires au processus d’accompagnement du soigné et de sa famille afin de garantir la qualité et la continuité des soins (chapitre 8).
  • 5) GÉNÉRAL : Savoir limiter les séquelles et améliorer la qualité de vie et le retour à une vie sociale. OPÉRATIONNEL : Appréhender les modalités de santé publique liés à sa prévalence (chapitre 4), Mettre à jour ses connaissances sur la physiopathologie des cancers, de leur épidémiologie et des enjeux thérapeutiques (chapitre 6).
  • Résumé: Ce programme de DPC est composé d’une évaluation des pratiques professionnelles utilisant la méthode HAS de l’audit clinique et d’une formation continue utilisant la méthode HAS d’e-learning. Ce programme débute par le premier tour d’audit et est suivi par la FC qui traitera tout d’abord : de l’écosystème et missions légales du cancer aujourd’hui, de la prévention et de la santé publique du cancer en France, du parcours du patient adulte ,des généralités sur les cancers et les traitements pour les adultes cancéreux , des différentes modes et voies d’administrations des médicaments ,de la posture soignante dans la prise en soin du patient adulte et de ses proches .A l’issue de cette FC aura lieu le second tour d’audit.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Infirmier Diplômé d'Etat (IDE)
  • Libéraux
  • Salariés en centres de santé conventionnés
  • Salariés des établissements de santé et/ou des établissements médico-sociaux
Prérequis

Contenu de la formation

  • Chapitre 1 :Audit clinique (Tour 1) ( 3 h)
    • Découvrir la démarche d’amélioration continue en expérimentant l’évaluation de sa pratique professionnelle avec la méthode d’audit clinique.
    • Dossier guide Audit clinique : • Comprendre ce qu’est l’audit clinique. • Explications pour remplir correctement la grille d’audit clinique et comment la télécharger et la transmettre à notre organisme. • Téléchargement du dossier d’audit clinique, avec prise de connaissance des objectifs et des critères.
  • Chapitre 2 : Questionnaire de préformation ( 15 minutes)
    • Évaluer son niveau sur la thématique préalablement à la formation.
    • Ce test de positionnement permet de situer les connaissances et les pratiques de l’apprenant avant la formation.
  • Chapitre 3: Ecosystème et missions légales du cancer aujourd’hui (60 minutes)
    • S’approprier toute la sphère de santé propre au cancer et intégrer la prise en charge des cancers dans le cadre du plan cancer 2014-2019.
    • Exploration détaillée du cadre réglementaire des plans cancer Présentations des plans pluridisciplinaires de prise en charge Spécificité de la mission chez jeunes adultes et les adultes en fin de vie Stratégie pour 2021-2030.
  • CHAPITRE 4: Prévention, dépistage et santé publique du cancer en France ( 60 minutes)
    • Appréhender les modalités de santé publique liés à sa prévalence.
    • Dépistages, causes et causes évitables du cancer, facteurs de protection et limites de la prévention Epidémiologie du cancer chez l’adulte et le jeune adulte Les enjeux de santé publique liés au cancer dont vivre avec le cancer Les divers outils de prévention à notre disposition à ce jour. Cas cliniques et mise en situation par un scénario basé sur des cas réels anonymisés sous forme d’une gamification d’une situation clinique réelle ou serious game : l’adulte et la leucémie.
  • Chapitre 5 : Le parcours de soins du patient adulte ( 60 minutes).
    • Identifier les étapes marquantes du parcours de la personne adulte soignée (annonce du diagnostic, début du traitement, acceptation de la maladie, rémission …)
    • Comment le cancer est diagnostiqué. L’annonce du diagnostic et le rôle de l’infirmier dont celui de l’infirmier d’annonce Mécanismes du choix du traitement et concertation interdisciplinaire. Evolution des prises en charge Différentes modalités d’hospitalisation et gestion du traitement ambulatoire ou hospitalisation à domicile. Consentement du patient adulte et début du traitement Structures, étapes, et professionnels rencontrés par le patient adulte Suivi après un traitement contre le cancer dont soins du patient adulte par l’infirmier à domicile. Vie et suivi du patient adulte après le cancer et reprise d’une vie sociale. Cas cliniques et mise en situation par un scénario basé sur des cas réels anonymisés sous forme d’une gamification d’une situation clinique réelle ou serious game : l’adulte et la leucémie.
  • Chapitre 6: Facteurs de risques, processus des cancers et les traitements des patients adultes ( 60 minutes).
    • Mettre à jour ses connaissances sur la physiopathologie des cancers, de leur épidémiologie et des enjeux thérapeutiques.
    • Généralités et définitions en cancérologie Approche du processus cancéreux et les différents dysfonctionnements de la cellule Facteurs de risques externes, internes Les étapes du développement du cancer chez l’adulte Les traitements et protocoles pour l’adulte Effets secondaires majeurs chez l’adulte et conseils pour en réduire les conséquences.
  • Chapitre 7: Modes et voies d’administrations des médicaments anticancéreux ( 60 minutes).
    • Maîtriser les différentes voies d’abord vasculaires, les différents modes d’administration des thérapeutiques anticancéreuses et leurs surveillances.
    • Les voies d’abord vasculaires Les soins spécifiques, l’entretien et la surveillance des voies d’administrations. Cas cliniques et mise en situation par un scénario basé sur des cas réels anonymisés sous forme d’une gamification d’une situation clinique réelle ou serious game : adultes en soins palliatifs
  • Chapitre 8: La posture soignante et rôle de l’infirmier dans la prise en soin du patient adulte et de ses proches ( 60 minutes).
    • Adopter les postures nécessaires au processus d’accompagnement du patient adulte et de ses proches afin de garantir la qualité et la continuité des soins.
    • L’adulte cancéreux face à sa vulnérabilité. Rôle de l’infirmier dans la relation patient adulte cancéreux et avec les proches Cas concrets sur le patient adulte en fin de vie et sur la prise en compte des proches.
  • Chapitre 9: Mesure d’impact de la formation et questionnaire de satisfaction ( 15 minutes).
    • Évaluer ses acquis de formation.
    • Ce test de positionnement post formation permettra de situer les connaissances et les pratiques de l’apprenant après la formation. Pour conclure la formation, il sera requis un avis sur la formation en général (contenu, méthode pédagogique, clarté, etc.) mais également sur les outils de diffusion et le service de l’organisme de formation dans le but d’améliorer l’expérience apprenant.
  • Chapitre 10: Audit clinique (tour 2) ( 60 minutes).
    • Mesurer l’évolution de sa pratique.
    • Dossier guide Audit clinique : • Explications pour remplir correctement la grille d’audit clinique tour 2 et comment la télécharger et transmettre le dossier Audit à notre organisme.
Équipe pédagogique

Yvan JOLY, Président Jean-Marc AYDIN, Conseil scientifique, formateur, concepteur, médecin Hadi L'ETANG, Conseil scientifique, concepteur, kinésithérapeute Alicia PETIT, Conseil scientifique, formatrice, conceptrice, pharmacien Anne GENTET,Conseil scientifique, formatrice, conceptrice, pharmacien Christophe RUDIGCKO Infirmier ,formateur.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Accès à un extranet de formation avec le programme et la séquence E-Learning
  • Outils de relevé des connexions pour s'assurer de la bonne suivi de la totalité de la formation
  • Le support présente des illustrations (images, vidéos, etc) permettant une meilleure visualisation
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
  • Audit Clinique - Grille d’évaluation + grille axe d’amélioration + forum. Tour 1 : Remplissage de la Grille de manière rétrospective sur 10 dossiers clients traités en remontant sur les 6 derniers mois de son activité.
  • - Question à choix multiples - Question Vrai/faux - Classer dans l’ordre - Glisser-déposer - Texte libre (question ouverte)
  • Formation cognitive – PPT, vidéo. Méthodes pédagogiques affirmative et active.Cas cliniques et mise en situation.
  • Evaluation par QCM
  • Analyse individuelle des écarts par apprenant. • Analyse collective des résultats et feedback sur forum de discussion. • Observation sur l’avancement des axes d’améliorations choisis • Mise en place d’un accompagnement au bout de mois après la fin de la session par l’envoi d’un mail pour mesurer où en est l’apprenant sur ses axes d’améliorations